Lolaw: junio 2011

miércoles, 8 de junio de 2011

YAOI

Erick y Jhon, (personajes míos)

LAS LECCIONES DEL DIBUJO- GÓMEZ MOLINA (PARTE FINAL)

Finalmente, sin apartarse de la parte pedagógica, el autor se plantea el implemento del libro como maestro de dibujo como un método más de enseñanza al ser un acta histórica con una capacidad notarial irrefutable. Considerando los libros como sillares dispersos sobre sus cinco siglos de existencia impresa, podemos a través de ellos y con la paciencia de un arqueólogo y restaurador, reedificar aquellas historias difíciles de aflorar por otros medios. Rescatados y ensartados por su cronología, los títulos de una misma ciencia dibujan su propia historia. Una de ellas sepultada y difícil de reconstruir por otros medios es la del aprendizaje del dibujo y la participación de este proceso en la formación artística. Sería más utópico pensar que pudiéramos reconstruir esta historia a través de los ejercicios y documentos académicos.

LAS LECCIONES DEL DIBUJO - GÓMEZ MOLINA (PARTE 5)

Igualmente el dibujo de un objeto es una representación del mismo, aunque no siempre refleje las apariencias visuales de su imagen. Son también representaciones gráficas una pintura, un mapa, un plano o un grafismo conceptual. Todas estas formas representativas se relacionan –al igual que sucede con las formas de representativas de carácter lingüístico- íntimamente con la interpretación: interpretan una cierta realidad a través del medio representativo – en nuestro caso, mediante el dibujo- y se precisa de una interpretación para acceder a la realidad que sustituyen o evocan. En consecuencia, en cuanto que exige de una labor interpretativa, el dibujo nos vuelve a remitir a los límites de la conciencia, de la psicología de quien dibuja o interpreta esos dibujos. De ahí que cualquier representación – como puede ser un dibujo infantil o la imagen realizada por un aborigen- nos ofrezca mayor información sobre la mente del autor que sobre la realidad que sustituye.